1、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　2、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

　　3、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

　　4、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　5、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　6、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

　　7、教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

　　8、走下讲台给学生讲课。

　　9、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

　　10、永远不要嘲笑别人的梦想。

　　11、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。( 华罗庚)

　　12、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

　　13、我爱我师，我更爱真理。( 亚里士多德)

　　14、尚自然，展个性。 ( 蔡元培)

　　15、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

　　16、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基

　　17、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

　　18、不要随便给一个人定性。

　　19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　20、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　21、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

　　22、十年树木，百年育人

　　23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

　　24、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

　　25、习于智长，优与心成 。 (朱熹)

　　26、捧着一颗心，不带半根草去。( 陶行知)

　　27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

　　28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 ( 孔子)

　　30、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　31、执着杏坛，乐于奉献。

　　32、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

　　33、表扬用喇叭，批评用电话。

　　34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

　　35、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

　　36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　38、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)

　　39、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

　　40、德高为师，身正为范。